ტრენინგი ;ინტელი;                                                                                                                              {რეფლექსია}                                                                                                         დღე 7

          დღევანდელი ტრენინგის დღე ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი იყო. განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასების რუბრიკა. ტრენერის მითითებების გათვალისწინებით მოგვიხდა ჩვენს მიერ შედგენილი რუბრიკის შესწორება. ტრენინგის შემდგომ ეტაპზე ვისაუბრეთ დიერენცირებულ სწავლებაზე,სადაც ტრენერმა შეგვახსენა ბლუმის ტაქსონომია და მრავალმხრივი ინტელექტის თეორია. მსჯელობისას მივედით დასკვნამდე, რომ აუცილებელია პროექტის ფარგლებში დაგეგმილი აქტივობები მოვარგოთ მოსწავლეთა საგნობრივ კომპეტენვიებს,ასევე მათ ინტელექტსა და სწავლების სტილს.

                                                          რეფლექსია                                                                                                    დრევანდელ ტრენინგზე ვიმუშავეთ ჩვენი დამუშავებული მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებზე. თითოეულმა გაგვაცნო თავისი პრეზენტაცია. განიხილვისას შევაფასეთ ერთმანეთის ნაშრომი. გამოვკვეთეთ ნაშრომების დადებითი მხარეები და ნაკლოვანებები. ვფიქრობ, ეს ნაწილი ძალიან სედეგიანი იყო, რადგან დამეხმარება უფრო სწორი მიმართულებით მოვამზადო მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის საბოლოო სახე.

ტრენინგის სემდგომ საფეხურზე განვიხილეთ მოსწავლის ზირიუტადი ნაშრომის სეფასებაზე. ასევე, თუ როპგორ სეიძლება მოსწავლეტა ჩაბმა ამ პროცეშსი. ვფიქრობ , ეს კიდევ უფრო დამეხმარება უფრო მოთხოვნების შესაბამისი გავხადოჩემს მიერ შექმნილი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.

                                                           რეფლექსია                                                                                              
               დღე 5

დღეს განვიხილეთ ინტერნეტის ამოუწურავი შესაძლებლობების შესახებ. ტრენერის დახმარებით ვიმუშავეთ ელექტრონულ ფოსტაში, ონლაინ ჩატში. ასევე გავეცანით სწრაფი შეტყობინებისა და ვიდეოზარების სისტემას. ვფიქრობ, ეს საინტერესო, სასრგებლო საშუალებაა მოსწავლეთა საჭიროებებიდან გამომდინარე. იგი დამეხმარება სხვადასხვა სახის აქტივობის განხორციელებაში სწავლა-სწავლების პროცესის დროს.

მე-4 მოდულის ფარგლებში ვიმუშავეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნაზე. აქ ტრენერმა შეგვახსენა ის შესაძლებლობები და კომპეტენციები რაც მოსწავლეეებს გააჩნიათ რაიმე ნაშრომის შესრულების დროს. შესაბამისად გავითვალისწინეთ პროექტში მოცემული მიმართულების საკვანძო კითხვები და გავაკეთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის პირველადი პრეზენტაცია. განვიხილეთ ერთმანეთის პრეზენტაცდიები და ტრენერისგან მივირეთ მითითებები და რჩევები. ვფიქრობ, ეს დამეხმარება მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაციისაბოლოო ვერსიის სწორად დანახვასა და წარმოდგენაში.

         

             

                                                                                                                       

    დღევანდელი ტრენინგის ძირითად საკითხებს შეადგენდა შეფასებები. ვიმუშავეთ პროექტების შეფასების სხვადასხვა ფორმებსა და მეთოდებზე. ასევე შევეცადეთ გვეფიქრა ჩვენი მომავალი პროექტის შეფასებების ფორმებსა და მეთოდებზე. შევეცადეთ გაგვეაზრებინა თუ როგორ შეიძლებოდა ტრენინგზე მირებული ცოდნა მოგვერგო ჩვენი თემებისთვის. გავანაწილეთ შეფასებები პერიოდების მიხედვით. გავაცნობიერე, რომ ეს აუცილებელია მოსწავლეთა საჭიროებებიდან გამომდინარე.  აუცილებელია მთელი პროექტის მანძილზე მოხდეს შეფასება პერიოდულად და არა მხოლოდ ბოლოს, პროექტის დასასრულს. ასევევ, განვიხილეთ განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებების მიზნები, მნიშვნელობები და ფორმები.

დღევანდელი ტრენინგზე განხილული საკითხები დამეხმარება თუ როგორ და რა სახით განვახორციელო მოსწავლეთა შეფასება ჩემი მომავალი პროექტის დაგეგმვა–განხორციელების დროს.           

ტრენინგი: 'ინტელი'

(რეფლექსია)

მოდული 2.
დღე 3

დღეს დავესწარი ტრენინგის მე-3 დღეს. ვიმუშავეთ მეორე მოდულზე: „ სასწავლო პროექტების დაგეგმვა“, სადაც განვიხილეთ ისეთი ძირითადი საკითხები, როგორებიცაა, მიმართულების საკვანძო კითხვები, სტანდარტები და ინდიკატორები.

ვფიქრობ, დღე მართლაც ნაყოფიერი და სასარგებლო იყო, რადგან უფრო კარგად გავერკვიე საკითხთან დაკავშირებულ დეტალებში. მიუხედავად იმისა, რომ წინა ტრენინგზე ტრენერმა გვაჩვენა მიმართულების საკვანძო კითხვები, საკითხი მაინც ბუნდოვანი დარჩა მანამ, სანამ ტრენერმა დეტალურად არ გაგვატარა ეს საკითხი. მან გვაჩვენა კითხვების ნიმუშები, რაც დამეხმარა ჩემი პროექტის საკვანძო კითხვების სათანადოდ ფორმულირებაში, რის გამოც ტრენერისაგან და აუდიტორიისაგან შექება დავიმსახურე. ასევე ადვილად შევძელი სტანდარტებისა და ინდიკატორების პროექტზე მორგება. იმედი მომეცა, რომ ყველა მომავალ აქტივობასა თუ დავალებას თავს გავართმევ და დავძლევ.

                                                                ტრენინგი /ინტელი/                                                                                                                                   დღე მეორე                                                                                                                                            /რეფლექსია/                                                                                                         ტრენინგის მეორე დღემ საკმაოდ ნაყოფიერად ჩაიარა.ტრენინგის დასაწყისში განვაზოგადეთ ჩვენი მომავალი პროექტის იდეები ჩემთვის ეს ძალიან საინტერესო იყო,რადგან მოვისმინე საინტერესო იდეები და მოსაზრებები სასწავლო პროექტების შესახებ.   ტრენერი ძალიან დაგვეხმარა პროექტი სწორად დაგვეგემა.მან გვიჩვენა მიმართულების ძირითადი კითხვების პრეზენტაცია და ნიმუშები, რომელთა მეშვეობითაც გავუკეთე კორექტირება საკუთარი პროექტის იდეასა და თემას.         

             ვისწავლე დრაივში ელექტრონული პორტფოლიოს საქაღალდის შექმნა. ყველაზედ მეტად ამ საკითხმა დამაინტერესა, რადგან ვფიქრობ, იგი ძალიან გამომადგება მოსწავლეებთან მუშაობაში. 

ტრენინგის შმდგომ ეტაპზე განვიხილეთ პროექტების შაბლონები და შევავსეთ მისი დასაწყისი ცემი პროექტის მიხედვით. 

დაკვნით ეტაპზე ვისწავლე გამოცემის მომზადება, რაც ვფირობ დამეხმარება პროექტის მსვლელობისას სხვადასხვა სახის გამოცემის მომზადებაში.

                                                       ტრენინგი: "ინტელი"
                                                             (რეფლექსია)
   2016 წლის 7 თებერვალს დავესწარი მასწავლებელთა პროფესიული გამვითარების ცენტრის მიერ ორგანიზებულ ინტელის ტრენინგს, რომელიც ჩატარდა სსიპ ქალაქ ბათუმის მე-15 საჯარო სკოლაში. ტრენერი: გვანცა სალია, ტრენინგი გაგრძელდა 4 საათი.
   ტრენინგის ძირითადი მიზანი იყო გავცნობოდით მის შინაარსსა და სტრუქტურას. 1-ლი დღე ტრენინგისა მოიცავდა პირველ მოდულს: პროექტებით სწავლება და მისი მონახაზი. მოდული შედგება სხვადასხვა აქტივობებისაგან. ესენია: პორტფოლიოს კომპონენტების გაცნობა, პროექტის შესაბამისი 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, რეფლექსია ბლოგზე.
   გეგმის შესაბამისად, ტრენინგი დაიწყო გაცნობით. ტრენერმა წარმოგვიდგინა საკუთარი თავი და ისაუბრა საკუთარ გამოცდილებასა და პიროვნულ თვისებებზე, რომლებიც მის პროფესიულ საქმიანობაში აისახებოდა. ასევე გაგვაცნო დღის გეგმა, მიზნები, მოსალოდნელი შედეგები. მან აქცენტი გადაიტანა მოდულის ძირითად აქტივობაზე, გაგვაცნო სხვადასხვა სახის სასწავლო პროექტი და მისი სტრუქტურა.
   ტრენინგის პირველივე დღეს ელექტრონული ფოსტის მეშვეობით შევქმენი პირადი ბლოგი. დღის ბოლოს შევაჯამეთ ტრენინგზე განხილული საკითხები და დავწერეთ რეფლექსია.


                                                                                                         ვენერა ლოსაბერიძე
                                                                                                                07.02.2016